Resumen
Se presenta una serie de pasos de intervención gradual que se pueden implementar para evitar la propagación de patrones maladaptativos de conducta en el aula. Los pasos se presentan de forma “gradual” en el sentido de que un nivel menos intrusivo de intervención puede producir el efecto deseado sin perturbar las actividades docentes o sin interferir con la consecución de objetivos educativos. Se explica como con un enfoque de intervención se hace un uso de la menor cantidad de esfuerzo por parte del personal docente, mientras que el alumno se acerca a la consecución de las metas establecidas.