Aceptación del niño impedido en el sistema educativo como metas generales

Abstract

Se aborda el problema de la educación del niño impedido tanto desde el aspecto personal del individuo como desde el aspecto social. Se refleja la necesidad de establecer un grado de compromiso por parte de los Ministros y Secretarios de Estado de Educación en cuanto al desarrollo de la educación especial donde se destinen fondos para esta tarea. Se proponen estrategias para reconocer y ponderar la educación especial tales como: constituir un programa para la carrera de Educación Especial, planificar talleres y cursos breves de actualización, iniciar la especialización en la educación de ciegos y ambliopes inexistente en el país, gestionar becas de estudios de postgrado en otros países para estimular la formación al más alto nivel profesional, usar los servicios de los primeros graduados a nivel de licenciatura en Educación Especial en las menciones de retardo mental y de sordos integrándolos al cuerpo docente de la Facultad de Educación de la UNPHU.