Neuropsicología de las discapacidades en el aprendizaje

Abstract

Se analiza el concepto de discapacidades en el aprendizaje desde una perspectiva neuropsicológica. Esta condición está caracterizada por dificultades en el rendimiento escolar, a pesar de no haber una etiología clara para la misma y a pesar de estar presentes las condiciones razonables para que el aprendizaje ocurra de forma aceptable. Se revisan el devenir histórico y el estado actual del conocimiento de la dislexia evolutiva y el síndrome de déficit de atención e hiperactividad como condiciones representativas del concepto de discapacidades en el aprendizaje. Se aborda el tema de la exploración neuropsicológica de estos pacientes y se describe un conjunto de instrumentos neuropsicológicos utilizados frecuentemente para el diagnóstico diferencial y funcional de la dislexia evolutiva y el síndrome de déficit de atención e hiperactividad.