La importancia de la evaluación neuropsicológica del niño con trastornos en el aprendizaje: modelo conceptual y estudio de casos

dc.contributor.author	Herrera Pino, Jorge
dc.date.accessioned	2021-12-08T10:27:21Z
dc.date.available	2021-12-08T10:27:21Z
dc.date.issued	1998
dc.identifier.citation	Herrera Pino J. La importancia de la evaluación neuropsicológica del niño con trastornos en el aprendizaje: modelo conceptual y estudio de casos. Santo Domingo: Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña; 1998.	en_US
dc.identifier.uri	https://repositorio.unphu.edu.do/handle/123456789/4110
dc.description.abstract	Se analiza la importancia de la evaluación neuropsicológica del niño con trastornos en el aprendizaje. Se presenta los criterios de diferentes autores sobre cómo se ha abordado la en la literatura científica las patologías conductuales. Se referencia la respuesta diagnóstica y terapéutica frente a los trastornos del aprendizaje incluyendo la dislexia y el déficit de atención e hiperactividad.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Neuropsicología	en_US
dc.subject	Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad	en_US
dc.subject	Dislexia	en_US
dc.subject	Diagnóstico	en_US
dc.subject	Tratamiento	en_US
dc.title	La importancia de la evaluación neuropsicológica del niño con trastornos en el aprendizaje: modelo conceptual y estudio de casos	en_US
dc.type	Other	en_US

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