Abstract
Se abordan las
capacidades que dirigen
o completan una meta que se denominan
funciones ejecutivas. A medida que estas
acciones dirigen la conducta involucra una
serie de habilidades como son:
planificación, autorregulación, flexibilidad
mental, control inhibitorio, fluidez y
memoria de trabajo. Se conocen e
identifican cómo un correcto desarrollo de
los procesos ejecutivos le facilitaría al niño
reconocer y representar mentalmente las
diferentes situaciones problemáticas
planteadas por sus docentes, y, además, le
permitirían diseñar y ejecutar estrategias
para la resolución de las mismas.