Incidencia de la depresión en el clima social escolar en niños de 10 a 12 años de edad en un colegio ubicado en el sector San Gerónimo de la ciudad de Santo Domingo, Distrito Nacional, en un período de tiempo enero-marzo, 2018

Abstract

El entorno social escolar es esencial para el desarrollo emocional, social y cognitivo; sin embargo, se pueden encontrar diferentes tipos de variables adversas que limitan dicho ambiente ocasionando conflictos entre alumnos, el campus y los docentes generando bullying, ansiedad, estrés, aislamiento y síntomas de depresión. El principal objetivo de esta investigación es conocer la relación entre clima social escolar y la depresión en niños de 10-12 años de edad en un colegio ubicado en el sector San Gerónimo de la ciudad de Santo Domingo, en un período de tiempo de enero-marzo, 2018. El tamaño de la muestra trabajada es de 50 estudiantes, participando 28 (56%) del sexo masculino y 22 (44%) de sexo femenino, el nivel académico es de quinto grado a séptimo grado, siendo evaluados con la prueba ECLIS de Arón y Milicic, la cual mide clima social escolar y con el inventario de depresión infantil CDI de María Kovacs. Se encontró relación entre las variables autoestima negativa, inefectividad, problemas interpersonales, la subescala mis profesores, mi colegio; la cual se refiere al ambiente global del colegio, el hostigamiento o bullying, por ende, se concluye que la variable autoestima negativa, siendo la que tiene un porcentaje más alto de correlación, es la de mayor relevancia en el rendimiento académico.